第三章 学‘霸’（3/5）
对方读到这律吕调阳这句话时，目视其师道：“兹吾名也。”
课堂上，儒童们偷偷交头接耳地说话。陈砚之坐在最末，倒很难听清先生在说什么。
偶尔听清，也容易因几个儒童打闹而差点分神。
孩童注意力本就不集中，身处这般环境下，实在难以读得进书。
陈砚之见台上的先生也没有管教，仿佛也是默认了。
陈砚之也有些明白三馆为何这般，一来是管不过来。
二来科举比高考还残酷，比千军万马过独木桥更难。
若连学习自觉性都没有，还是趁早回去，免得浪费家里的钱粮。
陈砚之又回到心无旁骛的学习状态。
见陈砚之专注于知识，将自己所讲的每一句都不放过，陈先生隐隐看在眼底，露出几不可察觉的微笑。
若陈先生知道陈砚之已是早懂了他所教仍如此用心，这评价还要高三成。
教授完字后，陈先生又一一将学生叫上去考察课业，对于没有完成的学生则加以责备。如果有特别懒散的，先生便会请出戒尺，在孔子像前惩戒。
但听儒童自己念道：“一片无情竹，不打你不读。父母要纵容，莫要送来读。”
念毕之后，先生拿着戒尺便打了手心数下。
但这里儒童多是顽劣，被打之后在先生面前是嚎啕大哭，罚下之后面对同窗则是挤鼻弄眼的。还有数名儒童因读书时不专心，被先生在鼻子上贴纸条。一旦纸条晃动，就要责罚。
“陈砚之！”
听先生点到自己，陈砚之当即起身离椅捧书上前。
先生看了一眼字后便让他背书。
陈砚之仰起头道：“仲尼居，曾子侍。”
“子曰：‘先王有至德要道，以顺天下，民用和睦，上下无怨。汝知之乎？’”
“曾子避席曰：‘参不敏，何足以知之？’”
陈砚之背完后，先生点头道：“三句话虽不多，但足见你用功了。”
“每日早起到井边，晚前到灶前诵之，一日两次，积少成多。”
“是先生，学生谨记。”
先生颇为嘉许，陈砚之心知自己没交束脩，但对方有这个态度，真不错了。
先生当即拿起孝经让陈砚之跟读，一字一句地教导句读和发音，今日又教了三句。
陈砚之拿起书本，突然发问道：“先生今日可否多教两句？”
先生稍喜道：“为何？”
陈砚之道：“我馆里最少者每日才教三句，中者每日多教五句！”
“善！”
此子心细……先生又多教了两句。
陈砚之回到课桌旁，一个儒童凑过来道：“城里的，玩不玩拽石子？”
陈砚之埋头写字道：“不玩！”
“好生没趣！你玩什么，我陪你一起玩。我叫赵墩！”
陈砚之笔下一划不停。
“喂！喂！”
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